Онлайн-олимпиаде «Я люблю математику» от Яндекс.Учебника

Коллеги, приглашаем вас присоединиться к онлайн-олимпиаде «Я люблю математику» от Яндекс.Учебника.(бесплатно)

Олимпиада пройдет с 27 января по 1 марта. Задания рассчитаны на учеников 1–5-го классов — это задачи с игровыми сюжетами по мотивам мультсериала «Фиксики».

В олимпиаде два тура:
· С 27 января по 16 февраля — пробный тур. Это возможность привыкнуть к интерфейсу и познакомиться с форматом заданий без ограничений по времени.
· С 17 февраля по 1 марта — основной тур. У детей будет ограничено время на решение задач, и сдать их на проверку можно будет только один раз.

После олимпиады у вас будет возможность получить благодарственное письмо от Яндекс.Учебника, Центра педагогического мастерства и проекта «Фиксики». Ученики получат грамоты. В соцсетях Яндекс.Учебника будут разыграны несколько комплектов подарков: детские складные наушники, часы-телефон и беспроводные умные колонки.

Для участия в олимпиаде вам нужно оставить свой e-mail на странице олимпиады: https://ya.olimpiada.ru/olymp/. На ваш адрес придет подробная инструкция для регистрации.

ВПР 2020

Федеральный институт оценки качества образования опубликовал расписание Всероссийских проверочных работ (ВПР) на 2020 год. Напомним: это контрольные, которые до сих пор проходили в школах по единому расписанию и единым моделям заданий. Их писали учащиеся 4-7-х и 10-11-х классов. В этом году - более 5,5 млн ребят. В следующем будет еще больше: добавятся 8-е классы.

И это далеко не единственная новинка. Так, школам впервые будут назначены не конкретные даты, а достаточно широкий временной интервал. То есть расписание станет "плавающим". Например в четвертом классе контрольная по русскому языку может пройти с 30 марта по 3 апреля - по вторникам и четвергам. А затем - с 6 по 10 апреля. В пятом классе в эти же сроки могут поставить историю и биологию. В седьмом - иностранный язык, обществознание, русский, биология. То есть школы могут делать так, как им удобно. И практически по всем классам, кроме восьмых: здесь расписание будет жестким.

Что еще важно? Раньше использовался только один набор вариантов на весь регион. Из-за чего был риск утечек. Теперь они будут полностью исключены, а опубликованные в интернете ответы станут бесполезны: у каждой школы появятся свои, автоматически сгенерированные комплекты заданий. Зато отследить нарушителя по "слитым" в сеть материалам будет гораздо проще. Это позволит повысить объективность ВПР.Как пояснили в Рособрнадзоре, такая гибкость поможет решить проблемы с загруженностью педагогов, которым приходится одновременно проверять работы в разных параллелях. А также подстроиться под школьные каникулы.

Директоров школ, которые три года подряд показывают необъективные результаты проверочных работ, начали увольнять.

Варианты работ для всех классов (кроме опять же 8-х) будут формироваться автоматически из банка заданий. Тоже нововведение. Для каждого класса по каждому предмету - четыре варианта.

Олимпиады по дискретной математике и теоретической информатике

Началась неделя Олимпиады по дискретной математике и теоретической информатике (ДМиТИ 2019-2020)

В течение недели с 09 по 15 декабря участники могут в течение 3 часов решать задачи отборочного тура на сайте Олимпиады http://dmti.ipo.spb.ru (в течение этого периода регистрация на Олимпиаду продолжается).

Перед началом решения задач нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО поработать с тренировочными задачами и прочитать советы участникам http://dmti.ipo.spb.ru/files/docs/advices.pdf.

Олимпиада входит в список Российского совета олимпиад школьников по предмету информатика (№49, http://info.olimpiada.ru/article/576) и даёт право поступления в вузы России победителям и призёрам в течение 4 лет.

К участию приглашаются школьники России и других стран.

Олимпиада проводится на русском языке.

Методический семинар учителей математики Ленинградской области

28 и 29 ноября 2019г. в Ленинградском областном институте развития образования прошел областной методический семинар учителей математики Ленинградской области "Актуальные проблемы обучения математике в современной школе". На семинаре были представлены успешные практики обучения математике, участниками семинара стали более 50 педагогов, выступили 35 учителей математики и педагогов дополнительного образования. 

Программа семинара

Материалы семинара

Попали в топ-10 стран по качеству школьного математического и естественнонаучного образования

Как сообщил замглавы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Анзор Музаев, Россия согласно результатам международного исследования TIMSS попала в топ-10 стран по качеству школьного математического и естественнонаучного образования.

Комментируя успехи РФ в упомянутых сферах школьного образования, замруководителя надзорной службы отметил, что в рейтинге PISA наша страна занимает средние позиции. Чиновник объяснил это тем, что отличительной чертой исследования является практикоориентированность

Школьников необходимо нацеливать не только на усвоение теории, но и на овладение практическими навыками, подчеркнул президент группы компаний «Просвещение» Михаил Кожевников, заявив, что «необходимость применения знаний на практике становится массовой».

А. Музаев в своём ответе дал обещание ежегодно улучшать позиции, выявляемые на основании мониторинга.

Стоит отметить, что исследования качества образования в нашей стране были начаты в текущем году. Предполагается, что их будут проводить в течение 5 лет во всех российских субъектах в рамках проекта «Современная школа», одной из важнейших целей которого стало выполнение поручения президента РФ войти в топ-10 стран мира с лучшим школьным образованием.

Напомним, что Международное мониторинговое исследование качества школьного математического и естественнонаучного образования (TIMSS) — это программа, позволяющая оценивать знания школьников 4-ых и 8-ых классах по всему миру. Данное исследование осуществляется раз в четыре года.

Что же касается международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA, то она впервые была апробирована в 2000 году. Наша страна принимала участие во всех её циклах с самого начала. Программа предусматривает оценку образовательных достижений обучающихся по таким направлениям, как математическая, читательская и естественнонаучная грамотность. Участники тестирования – школьники в возрасте 15 лет.

Рособрнадзор рассказал об итогах приемной кампании в вузы 2019 года

Качество подготовки абитуриентов вузов по результатам ЕГЭ-2019 несколько выросло, выпускники стали чаще выбирать для поступления такие социально-значимые специальности, как «Лечебное дело»,  «Педагогическое образование», а также специальность «Информатика и вычислительная техника». Об этом рассказал на пресс-конференции начальник Управления организации и проведения государственной итоговой аттестации Рособрнадзора Игорь Круглинский.

По его словам, в 2019 году уменьшилась доля выпускников, не получивших аттестат и не преодолевших минимальные пороги по отдельным предметам ЕГЭ по выбору. В целом результаты ЕГЭ стабильны и сопоставимы с прошлогодними. За последние три года значительно вырос (на 9,3 балла) средний тестовый балл по профильной математике. На 2,6 балла вырос средний тестовый балл по истории. По остальным предметам результаты в целом улучшились незначительно.  Увеличилось число высокобалльных работ, оцененных в 81-100 баллов. Наиболее востребованными учебными предметами по выбору среди выпускников 11 классов в 2019 году стали обществознание, физика, биология, история, химия и информатика.

«Средний балл зачисленных в вузы по сумме трех предметов ЕГЭ в этом году незначительно подрос и, по нашим примерным оценкам, составляет 207 баллов среди зачисленных на бюджет. Более 57%, поступающих на бюджет, заранее определились с выбором и подавали заявление только в один вуз», - рассказал Игорь Круглинский.

Наиболее популярными направлениями подготовки и специальностями при поступлении в вузы на бюджет в этом году стали «Педагогическое образование», «Лечебное дело», «Строительство», «Электроэнергетика и электротехника», «Информатика и вычислительная техника», «Агроинженерия», «Юриспруденция», «Экономика».

При поступлении на платное обучение наиболее популярными специальностями были «Менеджмент», «Педагогическое образование», «Реклама и связи с общественностью», «Строительство», «Государственное и муниципальное управление», «Лечебное дело», «Лингвистика», «Экономика» и «Юриспруденция».

У высокобалльников ЕГЭ, получивших на экзаменах 81-100 баллов, наибольшей популярностью пользовались специальности «Клиническая медицина», «Образование и педагогические науки», «Информатика и вычислительная техника», «Экономика и управление», «Юриспруденция», «Математика и механика», «Языкознание и литературоведение».

Стобалльники в 2019 году чаще всего выбирали укрупненные группы специальностей «Клиническая медицина», «Математика и механика», «Экономика и управление», «Информатика и вычислительная техника», «Языкознание и литературоведение», «Физика и астрономия», «Юриспруденция», «Образование и педагогические науки».

65% абитуриентов, показавших на ЕГЭ высокий результат и набравших по сумме трех предметов более 220 баллов, подали заявления в вузы своих регионов, 35% - в вузы из других регионов.

Игорь Круглинский напомнил, что не позднее 1 октября вузы должны опубликовать правила приема на 2020 год. «Выпускники 2020 года уже на следующей неделе могут заходить на сайты тех образовательных организаций, куда они планируют поступать, знакомиться с правилами приема и начинать готовиться к экзаменам», - сказал он.

Руководитель Рособрнадзора рассказал о планах проведения в России исследования «PISA для школ»

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в 48 встрече Управляющего совета PISA в Лондоне, где рассказал о планах проведения в России исследования «PISA для школ» в рамках мероприятий по реализации национального проекта «Образование».

PISA – крупнейшая международная программа по оценке учебных достижений (Programme for International Student Assessment), которая реализуется под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Исследование проводится циклами раз в три года среди 15-летних школьников по всему миру: проверяется их математическая и естественнонаучная грамотность, а также грамотность чтения. Разработка ОЭСР «PISA для школ» (PISA-for-Schools) позволяет использовать инструментарий PISA вне цикла основного международного исследования, получая при этом сопоставимые данные с международной шкалой PISA предыдущего цикла.

Одной из основных целей национального проекта «Образование» является вхождение России в десятку лучших стран мира по качеству общего образования к 2024 году. Определяться положение России по качеству образования относительно других стран будет на основе результатов международных исследований PISA, PIRLS и TIMSS. Чтобы получать данные о состоянии системы образования России и видеть динамику, ежегодно планируется проводить оценку качества образования в российских школах по стандартам исследования PISA.

«Мы планируем ежегодно проводить оценки в 14 регионах, с участием более 1500 школ. До 2024 года в оценке примут участие все 85 регионов России, в каждом из которых участниками будут около 100 школ. Помимо этого каждый год будет проводиться оценка по России в целом,  кроме тех лет, когда проводится основное исследование PISA», - рассказал Сергей Кравцов.

По его словам, данный проект не только поможет отслеживать динамику изменений в российской системе образования, но и позволит выявлять региональные проблемы. Регионы получат возможность сравнить свои результаты с общероссийскими и мировыми. Школы смогут получить внешнюю оценку на мировом уровне и увидеть достоинства и недостатки в своей работе.

«Чтобы избежать любых попыток влияния на результаты, мы отказываемся от публикации данных и от любых административных действий по результатам. Данные могут быть опубликованы только с согласия региона или школы», - подчеркнул руководитель Рособрнадзора.

Он добавил, что на основе полученных результатов можно будет сформировать единую картину по стране и по регионам, сравнить различные школьные практики, выявить лучшие из них. «Такой подход поможет не только школам, принявшим участие в оценках, но и всем школам России познакомиться с лучшими образовательными практиками. Мы рассчитываем, что в ходе реализации проекта мы сможем открыть для всех не только опыт столичных школ, но и многих других лучших школ России, и в полной мере узнать о потребностях отстающих школ», - отметил Сергей Кравцов.

Также проведение регулярных исследований по стандартам PISA должно способствовать работе по повышению профессионального уровня учителей.  «Сейчас в России планируется вложить большие средства в модернизацию системы повышения квалификации учителей. Мы надеемся помочь развитию этой системы, ориентируя ее на те проблемы, которые выявляются по итогам исследований», - пояснил руководитель Рособрнадзора.

По итогам выступления Сергея Кравцова представители ряда стран выразили желание ознакомиться с опытом России по организации такого масштабного проекта в сфере образования. Руководитель Рособрнадзора также предложил проводить регулярные встречи координаторов исследования «PISA для школ», на которых могли бы обсуждаться вопросы, связанные с развитием и реализацией проекта.

На заседании Управляющего совета PISA были рассмотрены вопросы, связанные с подготовкой к публикации результатов исследования PISA-2018, подготовкой и проведением очередного цикла исследования PISA-2021, развитием новых направлений исследований качества образования, а также использованием различными странами модели «PISA для школ» для развития своих систем образования.